蔡政旻

您參與能力鑑定的動機？

吾人任教於大學視覺藝術與設計學系，同時教授應用色彩學。考試的動機是了解iPAS色彩規劃管理師認證考試的範圍與內容，期望未來推展於高教體系。以往相關證照考試在大學教育中，多數集中於科技大學，因應高教端的人才培育與就業職能之需求，具高度鑑別力的證照考試仍是目前就業市場的參考指標之一。以吾人所認教的系所為例，學生能及早於在學階段建立良好的專業知識、技術能力與工作態度己然是職前準備的重點，其中專業知識除了畢業證書以外，搭配業界認同的專業證照，協助提升學生職能的邊際效益，更具職場競爭力。

您如何準備iPAS考試？

吾人自1998年開始接觸色彩研究議題，涵蓋色彩心理與色彩科學。發表約40篇色彩與影像評估相關期刊與研討會論文。對於iPAS色彩規劃管理師認證考試的範圍與內容具有極高度的興趣，因此在好奇性的驅使下，即報名考試，以平常心應試。

通過能力鑑定對於您的「正向助益」？

吾人於任教的系所教授應用色彩學，通過能力鑑定的「正向助益」是可以向學生推廣專業認證的必要性，鼓勵學生考取業界認同的專業證照，協助提升學生職能的邊際效益，未來在就業職場更具競爭力。同時藉以呼應學校的生命教育之基礎導向，以生命力帶動生命力，身體力行實踐教學場域的典範。

請提供一句，對於後進者或自我對職涯發展期許？

如果說產品的規格是打敗競爭對手的利器，那麼職人的規格就是職能的展現力。建立良好的專業知識(Knowledge)、技術能力(Skill)與工作態度(Attitude)，提升職能的邊際效益以展現就業力。