【跨領域色彩科學 臺灣的競爭優勢！】

色彩科學過去被視為藝術的一環，但隨著光電、多媒體產業蔚為潮流，近年來逐漸受各領域看重，尤其面對多國競爭，臺灣亟需以色彩科學為基礎的跨領域影像與照明技術研發人才，而iPAS「色彩規劃管理師」證照，就是相關人才證明自己實力，最有力的證據！ 在國立臺灣科技大學色彩與照明科技研究所孫沛立副教授的輔導下，系所多年來報考iPAS「色彩規劃管理師」能力鑑定，通過率皆超過五成以外，還有一半以上學生同時通過當中的色彩工程與色彩計劃兩項。對此孫副教授指出，本所專業幾乎是對接iPAS考科的內容，尤其不僅一門課講授，還有多門課能相互呼應，加上學生們的學期成績皆在A左右，iPAS通過率自然是高的。 孫副教授補充說明，系所內除了他開授的彩色影像處理、成像技術與設備等課程，還有多個老師教授色彩應用、色彩心理、色彩工程、色彩研究方法等課程，學生們上了這些課會獲得更完整的知識與技能，對考照有輔助效果。 「認真上課就能通過」：111年考取iPAS「色彩規劃管理師」的臺科大色彩與照明科技研究所學生洪苡瑄這麼說，考試需要準備的內容，其實所內課程已佔大部分，考前再搭配「色彩心論」(考試參考書)就容易順利通過考試。她指出，當時班上報考iPAS的同學，幾乎一半以上都通過考試，可說是「唸色彩所必考之證照」，因此會推薦學弟妹報考iPAS，除了可替履歷加分以外，因為考題內容多為所學知識，也可作為檢驗學習成果的一種方式。 學生報考與準備iPAS的比例高，孫副教授指出，主要是原因不外乎，因為臺科大色彩所的課程內容，都與色彩科技相關，學生不太需要付出額外的時間準備應考。再加上軟性說服及硬性要求，軟性比如說，會說服同學們至少要考過這張證照，「不然出去怎麼跟企業證明你有色彩專業知識及技能？」；硬性舉例來說，有少數老師鼓勵以iPAS能力鑑定成績代替期末考試成績。 此外，科技大學多半認同證照考試，而臺科大一直以來對學生通過各種士、師檢定都有不錯的獎勵，像是通過iPAS就有2000元獎勵，在這些條件之下，學生們自然會有報考意願，也提升學生們自發性報考動機 。

【色彩科學的未來 挖掘跨界專業人才的潛力】

提到因iPAS進入名企業、好職缺的例子，孫副教授想起一位學生，大學念文科—臺藝大電影系，不過畢業後卻到臺科大攻讀色彩與照明科技研究所，走向理工的道路。畢業後這位學生向華碩電腦(ASUS)投履歷，「企業因好奇學生iPAS這張證照，而優先獲取面試機會」，面試過程也相當順利，最終順利取得好工作。 開設配色基礎通職課程的臺科大光電工程研究所教授陳鴻興表示，在相關公司比如顯示器產業，「若通過iPAS就等於有這項專業知識的背書，在公司內會被獲得相當的信任！」所內就有研究生考過iPAS，結果順利進到明基電通(BenQ)，從事與顯示器相關的工作。 科技業裡的製程、色彩、影像品質等區塊，都需要色彩照明相關專業。例如相機、顯示、照明、印刷等，都跟色彩多少有關係，孫副教授強調，這些知識在傳統光電科系中教得少，且不夠完整，色彩所與他們的區別在於教授更專業的色彩與人因相關技術與知識。 孫副教授舉例說，我們知道相機有很多演算法，像是手機相機可能就有數十項跟色彩相關的影像處理，例如曝光、白平衡、階調調整、膚色要好看等，都要有色彩方面的知識，不是讀理工科、學製程，就能勝任相關研究與工作，但是藉由iPAS「色彩規劃管理師」證照，起碼能夠證明自己有相關能力。

【將色彩科學化 iPAS與色彩學會一拍即合】

過去色彩教育屬於美術教育的一環，內容偏藝術應用，對於工商業設計需要的打樣、對色等技術知識以及科學化的色彩學理論，缺乏系統性的介紹。孫副教授指出，臺灣早年色彩學教材多翻譯自日本教科書，許多知識已經過時。我們應該要跟上國外的趨勢，介紹新一代、科學化的色彩學知識。結合人因科學，將眾人的感知經驗轉化為客觀實用的模型與原則(例如配色)，讓色彩的美醜與準確度，不再仰賴個人的主觀感受。 孫副教授強調，中華色彩學會(CAT)民國106年想藉由iPAS「色彩規劃管理師」這樣的師級認證，去與早期的色彩教育作區別，尤其學會幾位設計相關科系的老師，皆強調科學化、數值化的色彩在產業應用的重要性，因此iPAS當初在提倡時，學會即與它一拍即合。 藉由iPAS「色彩規劃管理師」證照，除了能幫助企業找尋熟悉色彩設計與色彩工業應用的人才，也有助於相關科系、工作之學生或從業人員，檢測與證明自己對色彩方面專業技術的了解程度，孫副教授強調，會持續輔導學生考取iPAS證照，使他們贏在就業起跑點！